學畫畫是耽誤學習?從腦科學視角證明,藝術教育有利孩子學習提升

 
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學畫畫是耽誤學習?從腦科學視角證明,藝術教育有利孩子學習提升

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在我家對面有一個小弟弟,剛上初中,成績好,很喜歡畫畫,常常自己一個人躲在自己的房間裡面,偷偷地畫一些自己喜歡的動漫人物,像皮卡丘、小黃人、海綿寶寶等,都是畫得惟妙惟俏的,他會偷偷地把畫拿給我看,讓我給點意見,並且還會叮囑我說千萬不要告訴他的爸爸媽媽他在畫畫這件事。

"如果我爸媽知道了,那我就死定了。"

我問他為什麼,明明你畫畫很有天賦,要是能好好培養的話,將來說不定有一番大成就呢?

但是他卻搖搖頭,嘆了口氣說:"我爸爸媽媽是不會同意的,他們說畫畫會耽誤我的學業,讓我有空多看點書,別老是畫這些有的沒的。"

聽完他的回答,我只能搖搖頭,中國的教育現象就是如此,把語數英歸類為正科,其他的都歸為副科,副科都要為主科們讓路。

就像學校裡面一樣,常常會失望地聽到"今天體育老師請假了,這節課上數學。""今天音樂老師生病了沒來,這節課上英語。"好像老師們都怕太多的"副科",而影響莘莘學子的學習成績。

但事實上藝術教育不僅不會耽誤學習,甚至它對學習還起到很大的幫助作用。

藝術教育包括最常見的美術繪畫、音樂舞蹈甚至是戲劇教育等。也可以說藝術是源於生活的,比如說穿搭,什麼樣的衣服配上什麼樣的褲子、鞋子或者是圍巾,再比如說媽媽們都最常做的一件事——化妝,什麼樣的膚色畫什麼顏色的口紅,什麼樣的眼睛搭配什麼樣的眼影等等,這些都是藝術。

藝術教育對孩子的影響第一點,藝術教育可以提升孩子的個體素質與能力,是早期發展的主要動力
在一次家長聚會上,跟一個六歲孩子的媽媽談起了孩子學不學畫畫的問題,那位媽媽說她的孩子今年六歲了,學習成績好,但就是爭強好勝,上個月幫孩子報了美術班,沒想到一個月下來,孩子像變了個人一樣,還學會了不能驕傲。

沒有藝術和遊戲的陪伴,孩子是孤獨的;沒有藝術和遊戲的童年,是暗淡的。

所以卡魯君認為遊戲是連接孩子與藝術的最佳通道。
第二點,藝術教育有利於培養孩子的認知和創造能力
認知能力是人基本的能力,也是形成其他能力的前提和基礎。知識教育開發人的左腦,而藝術教育則是負責開發人的右腦,右腦主要控制人的直覺、感性的認知能力。

如果能夠平衡知識教育和藝術教育兩者,一起協調好人的左右腦,是可以促進大腦得到提升和發展的。

所以為什麼都說文科生看問題比較感性,而理科生看問題都比較理性。因為文科生右腦發育優於左腦,所以右腦掌控人生;而理科生的左腦發育優於右腦,所以人都比較理性。

比如說兒童在進行音樂教育時,大腦的執行功能區域活躍,前額葉皮層活動增加,前額葉皮層通常被稱為腦部的命令和控制中心,決策和自控等較高層次認知過程就在這裡進行。

第三點,藝術教育對孩子的記憶力有重要作用
孩子在進行音樂訓練時,會使大腦內側顳葉結構產生更多的聯結,而我們的顳葉是關乎我們的記憶的。有研究表明,有1到5年音樂訓練的孩子能夠比沒有受到訓練的孩子多記憶20%的辭彙。
第四點,藝術教育有助於孩子的需要學習
美國范德堡大學的研究表明,音樂節奏感和語音意識和語法能力有關,在音樂中節奏好的孩子可以更快地學習和掌握新語言。

當你身邊有人在學習音樂的時候,你會發現不僅他的節奏很好,他在其他語言學習方面也比其他人要好。
第五點,藝術教育可以鞏固孩子的身體運動和協調能力的發展
藝術教育為什麼跟身體協調綁到了一起?因為藝術教育中的舞蹈,可以很好地鍛煉孩子的身體運動和協調能力。

身體在跳舞的同時,大腦也在"跳舞"。跳舞信號從大腦皮層開始傳播,通過脊髓傳到手臂或者手指,並告訴他們要以某種方式去運動。這個時候,用於觀察和執行動作的大腦區域激活重疊,重疊區域內的共同神經元開始以負責的行為組織成有序的結構,也就是把不連續的肢體動作合併為連續流暢的舞蹈動作,從而向別人展現舞蹈的魅力。

第六點,藝術教育有助於培養孩子的自我意識和社會聯繫
藝術教育中的戲劇教育,可以提升孩子的敘述理解和社會認知能力,讓孩子的各個方面得到發展。

香港做過一個教師與藝術家合作的項目,藝術家們至少要提供一年內60個小時的在校服務,給教師們提供培訓或者提供幫助。

經過一年的研究可以發現,因為有了戲劇教育,孩子的語言和形象創造能力都得到了提高。

戲劇訓練可以發展孩子的鏡像神經元,而鏡像神經元在培養孩子的自我意識和社會聯繫方面有些很大的關鍵作用。

戲劇給了孩子們很多的自我表達的機會,讓他們學會跟自己的同伴們交流合作,也培養了孩子的情緒感知能力,讓他們更好的了解到自己的情緒。

通過以上六點,我們可以看出藝術教育在腦神經發展中起著重要作用,而且它對於孩子的學習不僅不會耽誤,反而有很大的促進作用,比如說提高孩子的執行能力、增強孩子的記憶力、協調好孩子的平衡能力等,所以說,藝術教育是不容忽視的。

從腦科學視角,用藝術教育提高孩子學習能力的方法第一點,為孩子們提供輕鬆自由的環境
藝術是一件充滿想像並且具有無限可能的事情,它沒有具體的規則和束縛,只有讓孩子在一個輕鬆自由的環境下,才更有利於孩子進行藝術創作。

家長可以讓孩子自己進行藝術創作,房間里可以不用撤掉桌子和椅子,讓孩子覺得放鬆一些。房間里也可以擺放一些孩子的作品,或者是讓孩子自己去布置自己的房間。
第二點,家長要激發孩子的興趣,讓藝術變得有趣
藝術沒有對與錯之分,家長可以多用一些鼓勵孩子的話,這樣可以激發孩子的自信心,喚起孩子們熱愛藝術的興趣。

家長要懂得保護孩子的自尊心,營造比較輕鬆活躍的氛圍,讓孩子打從心裡喜歡藝術。

有些家長看到孩子畫的跟自己的不一樣的時候,都會選擇責怪孩子,"為什麼樹是紅色?""為什麼馬會有翅膀呢?"

藝術本無對錯之分,這樣的責怪只會打擊孩子的自尊心,也限制了孩子想像力和創造力的發揮。

一開始教美術的時候,很多孩子都會問的一個問題:"老師,這個要怎麼畫?"

如果你告訴他"你要這樣……這樣……"並不是在幫助孩子,而是在孩子進行限制,限制他們打開自己的想像,限制他們的創造力,不利於他們將來其他方面的發展。

第三點,家長要學會多多利用藝術工具,豐富核心課程
藝術不僅可以作為一個獨立課程,它也可以變成核心課程的輔助工具。不僅能夠提高孩子的興趣和積極性,還能夠幫助孩子集中注意力。

在其他核心課程的學習中,我們可以讓孩子通過畫一畫或者是折一折等活動來緩解孩子的學習壓力,從而更有效地進行學習。畢竟壓力過大的話,會損害大腦的發育,並不利於孩子的成長。

在孩子學習實踐時,他們經常會用藝術的形式來進行實踐,藝術課程不僅能夠促進孩子高度參與,還能為社交情感提供有效的途徑,所以說藝術不但不會耽誤孩子的學習,還能夠幫助孩子更好地發展其他方面的能力,比如孩子的想像力、創造力等等,緩解孩子的學習壓力,讓孩子的大腦更好地發育。

從腦科學的角度,我們知道了藝術教育能夠鍛煉孩子的認知能力,有助於其他課程的學習,它不僅是獨立的也是可以跟其他課程進行融合,因為藝術本就是源於生活。

家長們不要再說因為孩子畫畫耽誤了學習,因為事實也證明了並非如此。

我是小F媽媽,也是4歲寶寶的媽媽,在養育和教育孩子的過程中,遇到任何問題可以來問我,希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱,讓我們的孩子能更好的成長!

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